quá khứ của learn

kết hợp động kể từ bất quy tắc [learn]

Liên thích hợp là sự việc tạo nên những kiểu dáng đem xuất xứ của một động kể từ từ những thành phần đa số của chính nó vày uốn nắn (thay thay đổi về kiểu dáng bám theo quy tắc ngữ pháp). Ví dụ, động kể từ "break" hoàn toàn có thể được phối hợp muốn tạo trở thành kể từ đánh tan, đánh tan, đánh tan, đánh tan và đánh tan.

Bạn đang xem: quá khứ của learn

conjugation hạn chỉ vận dụng mang lại uốn nắn của động kể từ, chứ không hề cần của những thành phần không giống của bài bác tuyên bố (uốn của danh kể từ và tính kể từ được gọi là vươn lên là cách). Dường như nó thông thường bị giới hạn nhằm biểu thị sự tạo hình của những kiểu dáng hữu hạn của một động kể từ - những hoàn toàn có thể được gọi là kiểu dáng phối hợp, như ngược ngược với kiểu dáng phi hữu hạn, ví dụ như nguyên vẹn khuôn mẫu hoặc gerund, tuy nhiên đem Xu thế ko được lưu lại mang lại đa số những loại ngữ pháp.

Liên thích hợp cũng là tên gọi truyền thống lịch sử cho 1 group những động kể từ đem công cộng một quy mô phối kết hợp tương tự động vô một ngôn từ rõ ràng (một lớp động từ). Một động kể từ ko tuân bám theo toàn bộ những quy mô phối kết hợp chi chuẩn chỉnh của ngôn từ được mang lại là 1 trong ko thông thường xuyên động kể từ .

  ...   ... Thêm vấn đề

Hiện bên trên hoàn thiện

you

have learnt; learned 

he/she/it

has learnt; learned 

you

have learnt; learned 

they

have learnt; learned 


Hoàn hảo sau này

I

will have learnt; learned 

you

will have learnt; learned 

he/she/it

will have learnt; learned 

we

will have learnt; learned 

you

will have learnt; learned 

they

will have learnt; learned 


Hoàn hảo vô sau này liên tiếp

I

will have been learning 

you

will have been learning 

he/she/it

will have been learning 

we

will have been learning 

you

will have been learning 

they

will have been learning 


Có điều kiện
(Conditional)
động kể từ bất quy tắc [learn]

nhân ngược (hay còn gọi lànhân ngược haynhân ngược ) là tác động vày cái này tình huống, quy trình, đái bang hoặc đối tượng người sử dụng (một nguyên vẹn nhân) góp thêm phần vô việc phát triển của một sự khiếu nại, tiến độ, đái bang hoặc đối tượng người sử dụng (ảnh hưởng) tuy nhiên nguyên vẹn nhân 1 phần là phụ trách về hiệu lực hiện hành thực hành, và đem hiệu lực hiện hành là 1 trong phần tùy thuộc vào nguyên vẹn nhân. Nói công cộng, một quy trình có khá nhiều nguyên vẹn nhân, vô bại liệt cũng rất được cho rằng nguyên tố nguyên vẹn nhân mang lại nó, và toàn bộ những điều dối trá vô quá khứ của chính nó. Hình ảnh hưởng trọn hoàn toàn có thể thứu tự là 1 trong nguyên vẹn nhân tạo nên, hoặc nguyên tố nhân ngược mang lại, nhiều cảm giác không giống, tuy nhiên toàn bộ điều dối trá vô sau này của chính nó.

có ĐK tâm lý (viết tắt cond) là 1 trong tâm lý ngữ pháp được dùng vô câu ĐK nhằm thể hiện tại một khuyến nghị có mức giá trị tùy thuộc vào một vài ĐK, hoàn toàn có thể đối bệnh.

Anh không tồn tại một đem biến đổi ở ngữ vĩ (hình thái) tâm lý đem ĐK, trừ phổ biến càng đảm bảo chất lượng những động kể từ công thức hoàn toàn có thể, sức khỏe, nên và tiếp tục hoàn toàn có thể vô một vài trường hợp được xem như là kiểu dáng đem ĐK hoàn toàn có thể, hoàn toàn có thể, đem trách cứ nhiệm và tiếp tục ứng. Có gì được gọi là tâm lý đem ĐK giờ Anh (hoặc chỉ mất điều kiện) được tạo hình periphrastically dùng trợ động kể từ tiếp tục kết phù hợp với những kể từ nguyên vẹn của động kể từ tại đây. (Đôi khi nên được dùng thay cho mang lại thực hiện với môn người thứ nhất -.. Xem đem trách cứ nhiệm và ý Dường như động kể từ công thức nêu bên trên hoàn toàn có thể, hoàn toàn có thể và nên hoàn toàn có thể thay cho thế tiếp tục nhằm thể hiện tại công thức tương thích, thêm vô điều kiện)

  ...   ... Thêm vấn đề

Hiện ni đem điều kiện
(Conditional present)


Điều khiếu nại lúc này tiến bộ bộ
(Conditional present progressive)


Câu ĐK trả hảo
(Conditional perfect)

I

would have learnt; learned 

you

would have learnt; learned 

he/she/it

would have learnt; learned 

we

would have learnt; learned 

you

would have learnt; learned 

they

would have learnt; learned 


Có ĐK hoàn mỹ tiến bộ bộ
(Conditional perfect progressive)

I

would have been learning 

you

would have been learning 

he/she/it

would have been learning 

we

would have been learning 

you

would have been learning 

they

would have been learning 


Subjunktiv
(Subjunktiv)
động kể từ bất quy tắc [learn]

giả toan mang trong mình một tâm lý ngữ pháp, một tác dụng của điều phát biểu bại liệt đã cho chúng ta thấy thái phỏng của những người phát biểu so với bản thân. kiểu dáng giả thiết của động kể từ thông thường được dùng nhằm thao diễn mô tả tình trạng không giống nhau của hão huyền như: mong ước, tình thân, kỹ năng, phán xét, chủ kiến, nhiệm vụ, hoặc hành vi này vẫn ko xảy ra; những trường hợp đúng đắn, vô bại liệt bọn chúng được dùng thay cho thay đổi kể từ ngôn từ quý phái ngôn từ. Các giả thiết là 1 trong trong mỗi tâm lý irrealis, tuy nhiên nói đến những gì ko nhất thiết cần là thiệt. Người tớ thông thường tương phản với những biểu thị, một tâm lý realis được dùng đa số nhằm chỉ một chiếc gì bại liệt là 1 trong tuyên thân phụ của thực tiễn.

Subjunctives xẩy ra thông thường xuyên nhất, tuy nhiên ko độc quyền, vô quy định cấp cho bên dưới, quan trọng là-mệnh đề. Ví dụ về những giả thiết vô giờ Anh được nhìn thấy vô câu "Tôi ý kiến đề xuất chúng ta nên cẩn thận" và "Điều cần thiết là cô luôn luôn ở ở kề bên chúng ta."

tâm lý giả thiết vô giờ Anh là 1 trong loại quy định dùng vô một vài toàn cảnh vô bại liệt tế bào mô tả kỹ năng phi thực tiễn, ví như "Điều cần thiết là chúng ta xuất hiện ở đây" và "Điều cần thiết là anh ấy cho tới sớm." Trong giờ Anh, những giả thiết là cú pháp chứ không hề cần là inflectional, vì thế không tồn tại kiểu dáng động kể từ quan trọng giả thiết. Thay vô bại liệt, khoản giả thiết tuyển chọn dụng theo như hình thức trần của động kể từ bại liệt cũng rất được dùng vô hàng loạt những dự án công trình kiến thiết không giống.

  ...   ... Thêm vấn đề

Thì lúc này fake định
(Present subjunctive)


Giả toan vô quá khứ
(Past subjunctive)

he/she/it

learnt; learned 


Giả toan quá khứ trả thành
(Past perfect subjunctive)

he/she/it

had learnt; learned 

they

had learnt; learned 


Imperativ
(Imperativ)
động kể từ bất quy tắc [learn]

tâm trạng đề nghị là 1 trong tâm lý ngữ pháp kiểu dáng một mệnh lệnh hoặc đòi hỏi.

Một ví dụ về một động kể từ được dùng vô tâm lý cấp cho bách là cụm kể từ giờ Anh "Go". khẩu lệnh như thế hàm ý một chủ thể loại hai-người (bạn), tuy nhiên một vài ngôn từ không giống cũng có thể có khẩu lệnh loại nhất và người loại thân phụ, với ý nghĩa sâu sắc của "chúng tớ hãy (làm gì đó)" hoặc "chúng tớ hãy bọn chúng (làm điều gì đó)" (các kiểu dáng hoàn toàn có thể cách tiếp được gọi LỆ và JUSSIVE).

  ...   ... Thêm vấn đề

Imperativ
(Imperativ)


Phân từ
(Participle)
động kể từ bất quy tắc [learn]

Trong ngôn từ học tập, mộtparticiple (ptcp) là 1 trong kiểu dáng nonfinite động kể từ bại liệt bao hàm Perfective hoặc những hướng nhìn ngữ pháp vừa phải liên tiếp trong không ít thì. Phân kể từ cũng có thể có tác dụng như 1 tính kể từ hoặc một trạng kể từ. Ví dụ, vô "khoai tây luộc",luộc là quá khứ của động kể từ đung nóng, adjectivally sửa thay đổi khoai tây danh từ; vô "chạy bọn chúng rách nát rưới,"rách rưới là quá khứ của rag động kể từ, thuộc sở hữu trạng kể từ vòng sơ loại ran động kể từ.

  ...   ... Thêm vấn đề

Từ hiện tại tại
(Present participle)


Quá khứ
(Past participle)


Cụm động tư
(Phrasal verbs)
động kể từ bất quy tắc [learn]

Xem thêm: thứ 5 vui vẻ

learn off

learn up